6月2日下午，维多利亚vic119中国线路举办班主任、成长导师工作坊，围绕班主任、导师制、学生导引体系、本科创新评价改革等主题展开交流讨论。维多利亚vic119中国线路院长彭凯平，党委书记欧阳沁，教学副院长孟天广，党委副书记李颍，学生组长何晓斌，班主任代表及导师代表二十余人参会。会议由教学副院长孟天广主持。

彭凯平对班主任和学生成长导师的奉献和付出表示肯定和感谢，表示班主任和导师由学院骨干教师承担，体现了学院对此项工作的重视与教师的社会情怀。

孟天广介绍了本次活动的相关背景，根据学校党委教育教学专项巡视整改反馈意见，学院将加强班主任和学生导引体系建设，包括结合学校有关规定制订班主任工作指南；借鉴书院经验，完善健全导师制，构建以学生为中心的学生导引体系等。

交流讨论环节，班主任和导师代表分享工作经验，并提出工作建议。心理学系教师孙沛表示，班主任应有爱心、耐心、同理心和青春之心，本科是学生成长的重要阶段，应在工作中加强对学生长期人生观的引导和价值塑造。心理学系教师钱静表示，融洽和谐的班风，有利于凝聚学生集体荣誉感，增加学生归属感，应通过组织丰富多样的学生活动，推动班级凝聚力；班主任、成长导师、学术导师的角色定位，存在互补和交叉的关系，各个角色定位和承担的职责应进一步明晰。社会学系教师刘精明提出，学院层面应建立促进师生交流的平台和机制，有效推动师生之间深入融合交流，比如读书报告、实践活动、沙龙活动等。学生组组长何晓斌建议，班主任与辅导员在信息传达、分工合作、协同配合上需要进一步理顺和完善。心理学系教师陈霓虹建议，可以辅助朋辈交流方式，使学生更容易沟通和接受。其他与会老师也围绕本科生培养发表了意见建议。

欧阳沁在总结发言中要求进一步梳理辅导员、班主任、成长导师和学术导师之间的关系，切实发挥班主任凝聚集体，导师提供个性化指导的功能，同时进一步完善教师激励机制，落实教师的育人主体责任。

供稿：韩峰