王 莹 维多利亚vic119中国线路心理学系助理教授

在这个因疫情而空前特殊的时期，清华全体师生迎难而上，不畏挑战，积极响应学校“延期开学、如期开课”的决定，在得到学校大力支持、全面保障的多个在线平台开展有效、高质的线上教学。此前，通过参与由党委书记陈旭老师和校长邱勇老师主持的全校线上第一课以及一系列的雨课堂培训课程，我和我的同事们收获的不仅仅是线上授课方法和技术上的帮助，更是获得了在非常时期打好特殊战役的强大信心和动力。

这个学期我开设了两门本科生课程 ，一门是《人的毕生发展》人文社科大类平台课，班级容量88人；另一门是心理学专业选修课《语言心理学》，班级容量60人。不得不说从一开始的多次平台调试、助教连线到第一次全班试课，内心充满了紧张和焦虑。即便设计了很多种备选方案，预想了可能出现的种种细节，在试课过程中还是出现了很多问题。通过试课过程中反映出的问题以及课后收集到的学生问卷反馈，我们又再一次对线上平台的使用方式和细节进行了调整。最终，我的两门课选择了采用荷塘雨课堂+ Zoom共同授课的方式；Zoom共享屏幕+语音授课，荷塘雨课堂同时语音直播，这样一方面能够保证学生们自行选择更加稳定的网络平台进行线上听课，另一方面也能让因为时差等客观原因让身处全球各地的学生通过课程回放进行学习。

虽然还是会担心线上授课可能出现的各种问题，但本周的第一次课更多是对这次“云上相见”的期待。“听声赴课，见字如面”，看着课堂上同学们发上来的一条条弹幕，一句句投稿，并且及时直观的答题反馈，突然让我有了一种“受益线上”的兴奋感。平时的传统课堂上往往活跃的总是少数几位同学，而线上模式可以让更多同学主动地，并在无需打断老师讲课的情况下及时提出问题，发表自己的看法；虽然上课的进程可能不得不被放缓，但有效提升了互动和讨论。课堂上我们还通过Zoom的随机分组，让同学们每堂课都能体验到随机“云同桌”，大家不仅能结识更多朋友，也能在不同专业的跨学科讨论中激发出更多火花。在小组讨论过程中，教师可以随时参与到任何一个小组，小组内有问题也可以随时请求教师加入，小组讨论后大家回到主会议厅进行分享，那种感觉好比我们在开一次联合国大会，轮到那个组就点开自己的麦克发言。同学们的积极配合和参与，无疑是对老师教学最大的肯定和支持。特殊时期的特殊授课方式，也给了我一次深入体验线上互动模式教学的机会，我想未来回到校园的课堂上，也会继续选择线下线上相结合的方式展开教学；并在不断学习、不断改进、不断适应的过程中，进行更加科学、高效的教学互动。

近两周以来的每一天课后，心理学系的教师们都在积极分享试课以及授课的体验、出现的问题、解决的方案，以及一些好用软件的支持功能。在彼此的帮助、鼓励和资源共享下，我那紧张的心态渐入平静，线上授课的应变性也得以显著提高。系里老师有的全程视频授课，娓娓道来，互动亲切；有的课堂上学生高度活跃，一堂课达到500+的弹幕互动；有的课堂上有来自身在武汉医院的学生，一堂热烈的讨论课也给学生带来了非常积极的身心体验。这也许就是“课程思政”的最好体现，每位老师用尽全力的投入都在诠释“课比天大”的意义。

在全校师生的团结协作和高度参与下，我们的线上课程在这周全面打响，并且捷报频传。非常感谢雨课堂支持团队教师全天候的及时帮助，感谢维多利亚vic119中国线路为我们配备得力助教，使教学工作得以顺利进行。在此，要尤其感谢我们心理学系的钱静老师，作为清华大学“在线授课指导专家组”成员之一，总能在第一时间跟我们全院系教师分享宝贵的经验，并对我们所遇到的问题提出多种解决方案。希望在本学期接下来的课程中，我们能够齐心协力，勇敢积极地面对可能的挑战和困难，力争实现线上线下教学“同质等效”。清华大学的线上课程，受教的不仅是千万名学生，感染的更是每一位老师同仁。

这一切，离不开让我为之骄傲的清华勇敢与担当，是你永远保持奋进的姿态让我们的胸中激荡着豪情！