贾伟同学发言：

陈旭老师好，各位老师和同学们好。我叫贾伟，是咱们维多利亚vic119中国线路国际关系学系的六字班本科生。

2020年1月，新冠疫情最初爆发并不断升温的时候，我还在南非跟随学校的班团骨干实践支队进行海外调研。1月22日，也就是武汉封城的前一天，我们的航班才挨着年关落地北京。那天在首都机场见到的每一个人都带着口罩，这种视觉冲击是我第一次，在各种各样铺天盖地的新闻报道之外，直观认识到这场疫情的真实和不寻常。然而当时我还没能料想到，这场疫情即将带我们的会是怎样的挑战。为减少疫情对教学秩序的冲击，学校2月初就在全国各高校中率先做出了线上正常开学的决定。而毕业年级的我，也在本科最后一学期的线上学习中收获了许多知识和感动。

作为贫困生，我在线上教学开展前就感受到了学校细致入微的关怀。寒假期间，辅导员就通过微信反复询问和筛查家庭困难与网络困难的情况，并且指导我们进行补助申请的填报。这不仅为我，也为许多像我一样甚至在山区通信不便的同学提供了公平的学习机会。我想，这也是教育公平与以人为本最生动的诠释，因此我也想在这里向学校以及各位老师再说一声，谢谢！

为了保障正常的教学，首先就需要让老师们习惯雨课堂线上教学方式。在这次疫情之前，大部分老师可能还没有接触过“线上授课”这种新颖的教学模式。寒假在家的我一看到“线上教学志愿者招募”的通知就立刻报了名。作为志愿者我被分到了环境学院组，通过电话、微信、邮件等多种途径，帮助老师们熟悉掌握线上教学平台使用方法，提高线上授课质量与效果。之前一直我们蒙受老师的教导，这次能够互换角色成为老师和同学们的服务者，也是一次非常有趣并且有意义的经历。在这个过程中，我也更深刻的理解了邱校长所说的“教书育人是学校不可放弃的职责”的含义。

正式开学前，学校基于线上雨课堂开展了“宅家充电”系列课程。这一系列课程涵盖的学科多、涉及的话题广泛、参与的老师也都有极高的造诣，使得我们在疫情严重的时期也感受到了来自学校和老师们的鼓励与温暖。和父母家人一起听阎学通老师聊“国际关系的本质”，听梅赐琪老师讲“不完美的公共管理”，听晋军老师“从危机中理解社会的运作”，倒也是一次新奇又温暖的体验，我想这也正是线上教学的魅力。春季学期我有两门国际关系的专业课程，老师对同学们的严格要求并没有因为线上学习而有丝毫的放宽——读文献、写评论、小组讨论、课堂展示和课堂讨论，一样不少。第一周上课，庞珣老师就在微信群里给我们分享了她的书桌桌面。她说，很遗憾无法与大家见面，她会把这些玩偶当做和同学们一起上课的“听众”，在教学中想象与我们面对面交流的场景。

除了专业课之外，我还选修了一门理工认证课《制造工程实践》。这门需要学生从机械制图到动手拼装“智能小车”全程亲自操作的课程，实在是给理工科小白的我增添了不少压力。印象最深刻的是，我们小组从建模软件的安装和使用，到车体的拼装和电路链接，都问题拼出。所幸的是，老师们总是在线上耐心细致的解答我们各种问题；小组同学也相互加油鼓劲。这门课让我们学到了工程思维，同时也使我深刻体会到了清华师生的人文关怀。

当然，与之前的线下课程相比，网课不仅对老师而言是个挑战，对于我们学生其实也需要一个适应的过程。我记得有段时间大家讨论最多的一个问题就是，在三四周以后大家的新鲜感逐渐褪去，上课的积极性在没有监督的情况下还是有所下降。可以通过记录学生观看时长、增加互动性质的随堂小测等方式，进一步完善对学生听课质量的监督和约束机制。其次，线上学习最大的遗憾是不能在课堂上与老师同学们面对面交流。社科的课堂最吸引我的，是课堂上大家围坐在一起探讨交流。即便仅仅是听听老师和同学们的思想碰撞，也会有不少收获。而线上授课虽然不会使老师们的教学内容变少，但却给彼此的讨论与交流带来了不便；或是可能在听课过程中产生的大量的问题被搁置被遗忘，而没有得到很好的解决。怎样合理设计课堂互动形式，吸引更多同学参与到线上讨论中来，是一个值得探索的问题。此外，我也非常遗憾，在庞珣老师温柔的声音陪伴下度过了一个学期，却还是没能有机会在毕业前见到美丽的庞老师本人。相信大多数同学也和我一样，最期待的还是早日在清华园与大家相聚。

过去几个月的线上学习，也是我本科的最后一段学习生活。回顾这一段难忘的时期，我想最多的感受还是对学校以及老师们的感谢。正如梅贻琦老校长所言，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。正是老师们的辛勤付出以及教书育人的责任担当，托起了每一个清华学子的梦想。同时，也希望在学校、老师和同学们的共同努力下，更进一步完善目前线上教学中存在的一些问题。同学们能够更好地完成学习任务，攻克时艰，不负青春，不负祖国的重托。